第1377章 (第1/2页)

    ??……

    ??这能不吐血吗？

    ??老师其实都知道，这个时候需要的是引导。

    ??耐心。

    ??很多老师其实也真的能做到的。

    ??可如果以上情景换着花样的不断对你进行重复呢？

    ??那tm就是心灵酷刑了，兄弟。

    ??教音乐，其实更是如此。

    ??因为实在是有太多的东西没法口述，老师是帮你找感觉的。

    ??一切还需要自己去领悟。

    ??这种折磨的程度可能会更加令人抓心挠肝。

    ??“我去康康……”

    ??李少杰打算去看一眼。

    ??刚走到练习区域附近，就听到了老师强压崩溃，温声细语的教育的声音。

    ??“不，你这用力又过度了，学我，这次用心看……”

    ??就这略带崩溃意味的哭腔，仿佛是在说“我tm求求你快学会吧！”的样子。

    ??李少杰眼皮跳了跳。

    ??前方有隐藏的大炸雷，还是离开为妙。

    ??第566章 真正的差距。

    ??“唉，这当老师也不容易啊。”

    ??李少杰挠了挠头。

    ??这段时间有空了，李少杰是打算去挂名的高校里遛遛弯，看看有没有根骨清奇的学生，收收徒弟，顺带着尽一尽“荣誉教授”的职责。

    ??现在看到这样一副画面，确实有点害怕。

    ??其实两位老师也挺无奈的。

    ??每一位当老师的，其实都会想要对每一个学生都用心。

    ??但人与人之间是有参差的。

    ??如果可能的话，相信每一位老师都愿意对每一位学生都竭尽全力。

    ??但确实很难达成。

    ??因为学生实在是太多了，老师只能照顾“大部分”。

    ??同样的教学，有的学生就是能懂，有的就是不懂。

    ??这其实和笨不笨也没关系，主要还是看老师的表达方式是否和学生契合，科目的知识和学生是否适合。

    ??老师教学方法，肯定不能照顾小部分，因为要照顾大部分。

    ??义务教育优点自然不用说，大家都能上学，都有机会获得知识，相对于国外，国内教育已经真的做的很到位了。

    ??但缺点自然就是学生人口基数大，老师一人之力确实很难照顾到所有人。

    ??在整个教育体系中，老师如果占据百分之40的重要性，那么家庭教育与个人，就占据了剩下的百分之60。

    ??所以，在平时教学环节，两位老师不会如此纠结，不会如此崩溃。

    ??尽人事，听天命。

    ??我做到我该做到的，认真教了，课后如果有学生有问题，我细致回答辅导，就足够了。

    ??高校的老师，根本不会主动去关心每一个学生